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Learning from Missed Opportunities Through Reflective Practice - 17/11/21

Doi : 10.1016/j.ccc.2021.09.003 
Gopi J. Astik, MD, MS a, , Andrew P.J. Olson, MD b
a Division of Hospital Medicine, Northwestern University Feinberg School of Medicine, 211 East Ontario Street, Suite 1300, Chicago, IL 60611, USA 
b Department of Medicine and Pediatrics, University of Minnesota Medical School, 420 Delaware Street SE, MMC 284, Minneapolis, MN 55455, USA 

Corresponding author.

Résumé

Identification of diagnostic errors is difficult but is not alone sufficient for performance improvement. Instead, cases must be reflected on to identify ways to improve decision-making in the future. There are many tools and modalities to retrospectively reflect on action to study medical decisions and outcomes and improve future performance. Reflection in action—in which diagnostic decisions are considered in real-time—may also improve medical decision-making especially through strategies such as structured reflection. Ongoing regular feedback can normalize the discussion about improving decision-making, enable reflective practice, and improve decision making.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Diagnostic error, Reflection, Case review, Learning


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Vol 38 - N° 1

P. 103-112 - janvier 2022 Retour au numéro
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  • Intensive Care Unit Decision-Making in Uncertain and Stressful Conditions Part 2 : Cognitive Errors, Debiasing Strategies, and Enhancing Critical Thinking
  • Megan Christenson, Anuj Shukla, Jayshil J. Patel
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  • Promoting Critical Thinking in Your Intensive Care Unit Team
  • Jeremy B. Richards, Richard M. Schwartzstein

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