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Psychoéducation et régulation émotionnelle en temps de confinement : faisabilité et intérêt de vidéos YouTube de thérapie comportementale dialectique - 26/11/21

Psychoeducation and emotional regulation in times of confinement: Feasibility and interest of YouTube videos of dialectical behavioral therapy

Doi : 10.1016/j.amp.2021.10.016 
Amaury Durpoix a, , Luisa Weiner a, Doha Bemmouna a, Enzo Lachaux a, Agata Krasny-Pacini b, c, Sébastien Weibel a, c
a Hôpitaux universitaires de Strasbourg, université de Strasbourg, Strasbourg, France 
b Institut universitaire de réadaptation Clémenceau, hôpitaux universitaires de Strasbourg, Strasbourg, France 
c Inserm U1114, institut universitaire de réadaptation Clémenceau, hôpitaux universitaires de Strasbourg, Strasbourg, France 

Auteur correspondant.

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Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le Friday 26 November 2021

Résumé

Introduction

La Thérapie Comportementale Dialectique (TCD) vise à diminuer la dysrégulation émotionnelle, notamment par l’apprentissage en groupe de compétences. En mars 2020, le confinement dû à la COVID-19 a interrompu brutalement ces groupes. Nous avons poursuivi cet apprentissage par vidéos YouTube. Notre objectif est d’évaluer la faisabilité de ce format pendant le confinement.

Méthode

Tous les participants à des groupes d’entraînement aux compétences TCD réalisés à Strasbourg ont été inclus (n=37). Les vidéos psychoéducatives ont été publiées, de façon bihebdomadaire, durant le confinement sur la chaîne YouTube « GREMO HUS ». Les participants ont été encouragés à visionner ces vidéos par appels/messages. Un mois après la fin du confinement, un questionnaire en ligne a évalué la satisfaction.

Résultats

Au total, 92 % des patients ont répondu. Sur les 34 répondeurs, 28 (82 %) avaient regardé au moins une vidéo, et 32 % plus de 6 vidéos. Une très large majorité des utilisateurs étaient satisfaits des vidéos. Au total, 79 % se disaient fortement aidés dans la compréhension des compétences, et 77 % pensaient avoir utilisé plus fréquemment les compétences TCD. Tous sauf un se sont dit aidés par les compétences pour mieux surmonter les difficultés en période de confinement.

Discussion

Notre étude est la première à interroger directement des patients concernant des vidéos YouTube. Ces vidéos sont jugées pertinentes par les participants en période de confinement. Leur utilisation pourrait être un complément des groupes hors confinement, ainsi que pour la formation des thérapeutes.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Abstract

Introduction

Dialectical Behavior Therapy (DBT) aims to decrease emotional dysregulation, particularly through psychoeducation groups targeting skills learning. In March 2020, the confinement due to COVID-19 abruptly interrupted these groups. We continued skills training through YouTube videos. Our objective is to evaluate the feasibility of this format during the confinement.

Method

All the participants in the DBT skills group carried out in Strasbourg were included (n=37). The psychoeducational videos were published biweekly during the confinement on the YouTube channel “GREMO HUS”. Participants were encouraged to view these videos by calls/messages. One month after the end of the confinement, an online questionnaire assessed satisfaction.

Results

In total, 92% of patients responded. Of the 34 respondents, 28 (82%) had watched at least one video, and 32% had watched more than 6 videos. A very large majority of users were satisfied with the videos. Seventy-nine percent said they were very helpful in understanding the skills, and 77% thought they had used the DBT skills more frequently. All but one said that the skills helped them to overcome difficulties in times of confinement.

Discussion

Our study is the first to interview patients directly regarding DBT YouTube videos. These videos were considered relevant by participants during the confinement period. Their use could compliment DBT skills training groups, and serve as a training support for therapists.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Confinement, Psychoéducation, Régulation émotionnelle, Thérapie comportementale dialectique, Vidéo

Keywords : Confinement, Emotional regulation, Dialectical Behavioral Therapy, Psychoeducation, Video


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