La mise en évidence de l’importance pronostique des troubles comorbides de niveau infraclinique rend indispensable un instrument permettant l’exploration complète des troubles présentés par un adolescent.

Vérifier la structure factorielle et les qualités psychométriques de la traduction française du questionnaire d’auto-évaluation des adolescents YSR (Youth Self-Report) d’Achenbach et Rescorla qui permet cette exploration.

Nous avons administré l’YSR à 1450 adolescents volontaires (dont 747 filles) âgés de 11 à 17 ans, élèves de lycées et collèges de la région parisienne.

Les analyses factorielles confirmatoires (CFA) et les analyses exploratoires par équations structurales (ESEM) ont confirmé la structure factorielle en huit facteurs de premier ordre. Cependant, l’ESEM autorisant chaque item à avoir une saturation dans plusieurs facteurs, le nombre des indicateurs de chaque facteur dans les modèles estimés par ESEM est beaucoup plus élevé que dans les modèles estimés par CFA. La cohérence interne et la fidélité test-retest sont satisfaisantes et les analyses multigroupes ont établi l’invariance métrique et scalaire de la plupart des items examinés (70 sur 89) quels que soient l’âge et le sexe, ce qui permet de conclure que les filles présentent moins de Problèmes relationnels que les garçons, que les adolescents de 15–17 ans présentent plus de Problèmes de Pensée et de Comportement transgressif que les plus jeunes, et que ces différences ne sont pas dues à des biais de réponse.

Ces résultats sont de nature à encourager l’utilisation de l’YSR dans la recherche et dans la pratique clinique.

Recent research on the prognostic significance of subthreshold comorbid disorders highlighted the need for instruments allowing for the comprehensive exploration of symptomatology of adolescents.

To verify the factor structure and psychometric properties of the Achenbach and Rescorla's Youth Self-Report French translation, which allows this investigation.

We had 1450 adolescents 11–17- year old (747 girls) complete the YSR in secondary schools in the Paris metropolitan area.

Confirmatory Factor Analyses and Exploratory Structural Equation Modeling supported the 8-syndrome structure. However, since ESEM allows cross-loadings, the number of indicators for each factor in the ESEM models is much higher than in the CFA models. Internal consistency and test-retest reliability were satisfactory, and multigroup analyses confirmed the metric and scalar invariance across age and gender of most of the items examined (70 out of 89). We can therefore affirm that girls score lower on Social problems than boys, 15–17-year-old adolescent score higher on Thought problems, Attention problems, and Rule-Breaking Behavior than the younger, and these differences are substantive and independent of differential item functioning.

These results are likely to encourage the use of YSR in research and clinical practice with French-speaking adolescents.