L’intérêt pédagogique de simulateurs procéduraux imprimés en 3D dans un programme pédagogique en pédicurie-podologie a été évalué, ainsi que leur impact sur le niveau de confiance des étudiants à prendre en charge des interventions liées à l’onychocryptose. Il s’agit de données préliminaires sur les bénéfices pour les professionnels de santé et leurs patients. L’utilisation régulière de tels simulateurs doit encore être démontrée en comparaison des méthodes pédagogiques utilisées aujourd’hui.

The pedagogical value of 3D printed procedural simulators in a podiatry educational program was evaluated, as well as their impact on the students’ confidence level in managing onychocryptosis-related procedures. This is preliminary data on the benefits to healthcare professionals and their patients. The regular use of such simulators has yet to be demonstrated in comparison to the educational methods used today.