La pratique du psychologue clinicien en pédopsychiatrie peut se révéler être une tâche périlleuse. Son équilibre, aussi précaire soit-il, se situe dans l’écoute et l’observation du patient mais également dans l’utilisation de précieux outils dont les médiations thérapeutiques font partie. Elles permettent d’expérimenter un ancrage sensorimoteur et apportent une vision multidimensionnelle nécessaire à la compréhension du sujet et de sa souffrance. Par la création d’un espace intermédiaire entre le Je et le Tu, le dehors et le dedans, elles déterminent une place où peut venir se loger, entre autres, le travail psychothérapeutique.

The practice of the clinical psychologist in child psychiatry can be a perilous task. His balance, as precarious as it may be, lies in listening to and observing the patient, but also in the use of precious tools of which therapeutic mediations are a part. They allow to experiment a sensory-motor anchorage and bring a multidimensional vision necessary to the comprehension of the subject and his suffering. By creating an intermediary space between the I and the You, the outside and the inside, they determine a place where the psychotherapeutic work can take place.