La simulation en santé, mises au point et perspectives - 17/05/23

Simulation in healthcare, developments and future

Doi : 10.1016/j.scad.2023.03.013

Guillaume Decormeille, Infirmier, PhD psychologie cognitive, responsable d’accompagnement pédagogique, formateur en simulation ^a,^b,⁎ , Couarraze Sébastien, Infirmier anesthésiste, Maître de conférences en Sciences Infirmières, PhD en sciences de l’éducation et de la formation, chercheur associé, formateur ^c,^d,^e
^a Laboratoire CLLE, UMR 5263 CNRS, UT2 J, Toulouse, France
^b SimforHealth, 406 boulevard Jean-Jacques Bosc entrée Bâtiment A, étage no 4, 33130 Bègles, France
^c faculté de Santé, Université Toulouse III - Paul Sabatier, 31000 Toulouse, France
^d Laboratoire CERPOP, UMR 1295 Inserm, 31000 Toulouse, France
^e Institut toulousain de simulation en santé (ItSimS), Centre hospitalier universitaire de Toulouse, place du Docteur-Baylac, TSA 40031, 31059 Toulouse cedex 9, France

^*Auteur correspondant.

Résumé

S’approprier la simulation comme vecteur pédagogique pour diversifier les apports en formation en santé est un axe incontournable. Cette pédagogie est transférable dans tous les domaines d’expertise et permet l’interdisciplinarité. L’étude de ce dispositif nécessite une mise au point actualisée afin d’en cerner tout le potentiel. La simulation managériale, l’hybridation, l’évaluation restent encore un débat. La piste d’un suivi curriculaire au travers d’un portfolio spécifique en simulation reste ouverte.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Simulation in healthcare, developments and prospect

The use of simulation as a pedagogical tool to diversify health care training is a must. This pedagogy is transferable to all fields of expertise and allows for interdisciplinarity. The study of this device needs to be updated in order to identify its full potential. Managerial simulation, hybridization, and evaluation are still under debate. The track of a curricular follow-up through a specific portfolio in simulation remains open.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : compétence, étudiant en santé, interprofessionnalité, portfolio numérique, professionnalisation, simulation en santé

Keywords : competence, digital portfolio, health simulation, health student, interprofessionality, professionalization