Le concept large de trouble développemental du langage (TDL) renvoie à la nouvelle terminologie se référant aux anciens termes de « retard simple ou complexe » et de « dysphasie ». Est présentée dans un premier temps la dynamique développementale du langage, pour formaliser par la suite trois axes utiles au clinicien. Le premier axe insiste sur la démarche d'analyse des différentes composantes du langage chez l'enfant, à la recherche d'anomalie ou d'atypicité. Le deuxième axe décrit les actions de rééducation précoces nécessaires pour compenser ou corriger le TDL. Le troisième axe présente la coordination et la supervision nécessaires à la mise en place des différentes mesures d'accompagnement psychopédagogiques et de guidance, permettant de limiter l'impact fonctionnel des TDL.