L’humanité est actuellement confrontée à une crise socio-écologique sans précédent dont la santé est une des dimensions. Pour y faire face, l’éducation doit être mobilisée pour initier et accompagner la transformation sociétale nécessaire. Les “éducations à”, parce qu’elles traitent des sujets de société et qu’elles s’appuient sur les valeurs des apprenants pour induire un changement de leurs dispositions et attitudes, semblent particulièrement bien adaptées pour répondre à ces enjeux éducatifs. La plupart de ces dispositions et attitudes rejoignent les compétences clés identifiées pour la mise en œuvre des approches intégrées de la santé, comme l’approche One Health. De fait, les dispositifs pédagogiques mis en œuvre dans le cadre des “éducations à” pourraient servir à la formation des approches One Health, et réciproquement.

Humanity is currently facing an unprecedented socio-ecological crisis, of which health is one dimension. To address this, education must be mobilized to initiate and support the necessary societal transformation. “Education for“, because it deals with social issues and draws on learners’ values to bring about a change in their attitudes and dispositions, seems particularly well suited to meeting these educational challenges. Most of these dispositions and attitudes are in line with the key competencies identified for the implementation of integrated approaches to health, such as the One Health approach. In fact, the teaching methods used in “education for” could be used in training for One Health approaches, and vice versa.