Simulation Modalities in Clinical Practice - 24/07/24
Doi : 10.1016/j.cnur.2024.02.009
Elizabeth Horsley, RN, MSMS, CHSE, CCSNE a, ⁎ 
, Jennifer Dale-Tam, RN, MSN, CNCC(c), CCSNE, CHSE b
, Jennifer Dale-Tam, RN, MSN, CNCC(c), CCSNE, CHSE b a St Catharines, PO Box 640, Vineland, Ontario L0R2C0, Canada
b The Ottawa Hospital, 501 Smyth Road, Ottawa, Ontario K1H 8L6, Canada
∗Corresponding author. PO Box 640, Vineland, Ontario L0R2C0, Canada.PO Box 640VinelandOntarioL0R2C0Canada
Résumé |
For maximum effectiveness of a simulation-based educational experience, the correct modality must be chosen. Modality refers to the equipment or platform used to conduct the simulation. There are a variety of options available to clinical simulation educators, ranging from simple task trainers to full-body manikins to virtual experiences. The correctly chosen modality will allow the learners to achieve the learning objectives.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Keywords : Modality, Manikin, Task trainer, In-situ, Virtual
Plan
© 2024
Elsevier Inc. Tous droits réservés.
Vol 59 - N° 3
P. 427-436 - septembre 2024 Retour au numéro
Article précédent
- Designing Evidence-based Simulation Scenarios for Clinical Practice
- Carrie Westmoreland Miller, Yuting Lin, Mary Schafer
- Using Simulation to Improve Communication Skills
- Crystel L. Farina, Jasline Moreno, Tonya Schneidereith
Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.
Déjà abonné à cette revue ?