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The Use of Video-Assisted Deliberate Practice in Improving Surgeon Skills - 10/04/25

Doi : 10.1016/j.hcl.2024.12.004 
Philippe A. Liverneaux, MD, PhD a, b,
a Department of Hand Surgery, Strasbourg University Hospitals, FMTS, 1 Avenue Molière, Strasbourg 67200, France 
b ICube CNRS UMR7357, Strasbourg University, 2-4 rue Boussingault, Strasbourg 67000, France 

Corresponding author. Department of Hand Surgery, Strasbourg University Hospitals, FMTS, 1 Avenue Molière, 67200 Strasbourg, France.Department of Hand SurgeryStrasbourg University HospitalsFMTS, 1 Avenue MolièreStrasbourg67200France

Résumé

During the twentieth century, the surgical training model based on mentorship and cumulative experience reached its limits. In the 2000s, 3-dimensional simulation and virtual reality made an entry into surgical training models, but the model of deliberate practice which is focused on improving performance is becoming more relevant and crucial. Promising in surgery, this method faces obstacles such as difficulties in assessing gestural quality. Video-assisted deliberate practice compensates for these shortcomings, but recording poses financial challenges. Despite its effectiveness, its widespread use requires investment, particularly in the automation of assessment by artificial intelligence to facilitate widespread implementation in surgery.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Deliberate practice, Expertise, Experience, Performance, Video, Surgeon skill, OSATS


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Vol 41 - N° 2

P. 163-171 - mai 2025 Retour au numéro
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  • The Role of Simulation-Based Medical Education in Surgical Training
  • Derek J. Bond, Robert L. Gray, Christopher O. Bayne
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  • Time-Based Versus Competency-Based Surgical Education and Training
  • Scott D. Lifchez, Carisa M. Cooney

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