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Journal of the American Academy of Dermatology

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Ethical implications of pass/fail core exams - 25/06/25

Doi : 10.1016/j.jaad.2025.05.1450 
Simran Saini, BS a, Timothy Klufas, BA b, c, Albert E. Zhou, MD, PhD c, Hao Feng, MD, MHS c, Jane M. Grant-Kels, MD c, d, ⁎
a Frank H. Netter MD School of Medicine, Quinnipiac University, North Haven, Connecticut 
b New York Medical College School of Medicine, Valhalla, New York 
c Department of Dermatology, University of Connecticut, Farmington, Connecticut 
d Department of Dermatology, University of Florida, Gainesville, Florida 

∗Correspondence to: Jane M. Grant-Kels, MD, UCONN Dermatology, 21 South Rd, Farmington, CT 06032UCONN Dermatology21 South RdFarmingtonCT06032
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.
Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le Wednesday 25 June 2025

Key words : assessment-driven performance, CORE exams, ethics, medical education, pass/fail grading system, performance metrics, residency application, resident preparedness


Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

 Funding sources: None.
 Patient consent: Not applicable.
 IRB approval status: Not applicable.


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