Comprendre les enjeux de l’oralité alimentaire durant les 1 000 premiers jours, à la lumière des neurosciences et des sciences humaines, offre une opportunité de prise en charge pluridisciplinaire des soins de développement. La bouche, au carrefour de la nutrition, de la respiration et de la communication, est le siège d’expériences sensorielles, sociales et cognitives précoces. Les troubles de la succion, de la déglutition et de l’alimentation nécessitent une évaluation de l’enfant dans sa globalité pour proposer des prises en charge adaptées ne se résumant pas à la bouche. Aucune méthode ne constitue une solution universelle pour devenir un jeune mangeur. Les professionnels de santé doivent protéger et accompagner cette oralité vulnérable, avant tout destinée à vivre une expérience sociale, essentielle au développement du tout-petit.

The development of feeding-related orality during the first 1,000 days of life, viewed through the lens of neuroscience and the human sciences, offers a valuable opportunity for multidisciplinary developmental care. The mouth, at the crossroads of nutrition, respiration, and communication, is shaped by early sensory, social, and cognitive experience starting as early as intrauterine life. Feeding disorders, including difficulties with sucking and swallowing, require a comprehensive assessment of the child to provide individualized care, that goes beyond the oral sphere. No single method constitutes a universal solution for becoming an autonomous eater. Healthcare professionals must protect and support this vulnerable orality, which is fundamentally a social experience, essential to the child’s overall development.