Une étude qualitative de type phénoménologie herméneutique a permis d’analyser l’appropriation de la réforme du système de formation en sciences infirmières et obstétricales chez les encadreurs cliniques de stage (ECS) des étudiants de l’Institut national médico-sanitaire du Bénin. Les données recueillies lors d’entrevues individuelles semi-dirigées ont fait l’objet d’une analyse de contenu en référence aux huit facteurs constitutifs du modèle de la réceptivité au changement et aux six stades de changement du modèle transthéorique du changement de comportement (MTCC). Seul le stade de « préparation » du MTCC a été atteint par les ECS qui n’ont d’ailleurs pas apporté de changements remarquables dans leurs pratiques d’encadrement clinique. Ils ne se sont donc pas pleinement appropriés la réforme, ce qui pourrait être dû à l’oubli du facteur humain dans sa conception et sa mise en œuvre. Des pistes de recommandation ont été émises pour rendre plus performante la gouvernance managériale de la réforme.

A qualitative study of the hermeneutic phenomenology type made it possible to analyze the appropriation of the reform of the training system in nursing and obstetrics among the clinical internship supervisors (ECS) of the students of the National Medical and Health Institute of Benin. The data collected during individual semi-structured interviews were the subject of a content analysis with reference to the eight constituents factors of the Readiness to Change Model (MRC) and the six stages of change of the Transtheoretical Model of Change of behavior (MTCC). Only the “Preparation” stage of the MTCC was reached by the ECS who did not make any remarkable changes in their clinical supervision practices. They have therefore not fully taken ownership of the reform, which could be due to forgetting the human factor in its design and implementation. Recommendations have been made to make the managerial governance of the reform more effective.