La médecine intègre toujours plus les technologies de l’information et de la communication dans les pratiques professionnelles et encore davantage dans les prises en charge, sous la désignation générale « du numérique en santé ». Cette évolution est le fruit d’une offre exponentielle dans ce domaine – à l’instar de l’intelligence artificielle – combinée à une orientation des politiques publiques en ce sens. Comment former au mieux les professionnels de santé pour appréhender cette évolution ? Quel intérêt l’éthique peut-elle avoir dans cette préoccupation ? Les auteurs proposent de convoquer l’éthique pour considérer d’une part les transformations que le numérique en santé entraîne avec lui, pour ensuite examiner avec prudence les implications d’un point de vue pédagogique afin de développer les compétences attendues.

Medicine includes more and more digital technology in professional practices, all the more for patient care. Health public policy and a large commercial offer contribute to this expansion. How does this evolution should be integrated in health professional teaching? How ethics can identify the best way to approach it? First, the authors has chosen to analyze challenges of digital technology on human care. The second part discusses the goals and the strategy to design the training intervention to develop the skills needed.