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Les vécus psychologiques à l’épreuve du cyclone Chido : sensorialité et paroles d’enfants - 21/02/26

Doi : 10.1016/j.mmifmc.2025.12.040 
Virginie GIRARD BRIARD
 Service de pédopsychiatrie, Centre Hospitalier de Mayotte, Mayotte, France 

Résumé

Cyclones Chido et Dikeledi : deux événements climatiques majeurs ont frappé l’Ile de Mayotte en l’espace d’un mois, touchant l’intégralité du territoire ayant entrainé un psycho-traumatisme collectif. S’est ajoutée la gestion étatique post-cyclone qui nous a souvent plongés dans un grand désarroi et un sentiment d’abandon.

Quelques rappels ont été donnés sur l’état de stress aigu, réaction d’adaptation face à une situation perçue comme menaçante, et le trouble de stress post-traumatique si les symptômes s’installent au-delà de trois mois.

Cette intervention s’est axée sur le rôle de la sensorialité, extrêmement présente. Les sens ont été très sollicités (vue, odorat, toucher, goût, ouïe, proprioception) et nous ont ancrés dans une réalité « réelle » et non ignorée par le discours officiel : ils ont été garants de notre continuité d’existence et de notre humanité quand la nature a semblé hostile et persécutante.

L’étude a aussi porté sur mes premières consultations pédopsychiatriques réalisées auprès de 98 enfants. Ils ont pu rapporter des vécus d’état de stress aigu : la peur a été la plus exprimée, la sensation de mort imminente ou d’autres émotions. Certains ont eu des réactions de sidération ou de dissociation, voire de stress dépassé. La saison des pluies a repoussé la période du stress aigu, entrainant des angoisses d’un retour possible du cyclone avec des reviviscences. Cela a pu déclencher des changements de comportement, des troubles du sommeil, une perte de l’appétit, la réapparition d’une énurésie ou des somatisations. Cependant, d’autres jeunes n’ont pas eu de réaction particulière.

L’espace de la consultation a permis une mise en mots sur ce qui a fait traumatisme, en s’adaptant aux difficultés de verbalisation de certains enfants suivis (supports imagés, dessin). Le mot le plus fréquemment utilisé par les enfants a été « cassé », suivi de « tombés ». Les enfants souffrant de troubles du spectre autistique ont vécu le bombardement sensoriel collectif, l’hypo ou de l'hyper-sensorialité inhérente à leur pathologie a été exacerbée entrainant des désorganisations psychiques et comportementales.

L’accompagnement thérapeutique a permis de redonner un sens à ces expériences, de transformer le chaos en pensée « sens-ée » et d’ouvrir la voie à une reconstruction collective. Il n’est pas trop tard pour consulter.

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