Conception et évaluation d’un Escape Game comme outil de formation sur les bonnes pratiques de la prise en charge médicamenteuse en unité de soins dans un centre hospitalier universitaire - 17/05/26

Design and evaluation of an Escape Room as a training tool on good practices for the medication use system in care units in a university hospital center

Doi : 10.1016/j.pharma.2026.04.007

Said Aït Taleb ^a,^b,⁎ , Govind Kallee ^a, Laurence Conreur ^a, Coline Raguin ^a, Abdesslem Moulay ^a, Fanny Bernard ^c, Bastien Deguillame ^d, Patricia Polizzi ^e, Romain Paoli-Lombardo ^a,^b, Édouard Lamy ^a, Nicolas Primas ^a,^b, Christophe Curti ^a,^b, Patrice Vanelle ^a,^b, Hervé Kovacic ^f, Pascal Rathelot ^a,^b, Caroline Castera-Ducros ^a,^b,⁎

^a Service central de la qualité et de l’information pharmaceutiques, hôpital de la Conception, AP–HM, 147, boulevard Baille, 13005 Marseille, France

^b CNRS, institut de chimie radicalaire (ICR), UMR 7273, équipe pharmaco-chimie radicalaire, faculté de pharmacie, Aix-Marseille université, 27, boulevard Jean-Moulin, 13005 Marseille, France

^c Service de médecine interne et gériatrie du Pr Kaplanski, Hôpital Nord, AP–HM, chemin des Bourrely, 13015 Marseille, France

^d Direction de la qualité, de la gestion des risques et de l’expérience patient, AP–HM, 80, rue Brochier, 13005 Marseille, France

^e PASQUAL - Structure régionale d’appui à la qualité et à la sécurité des patients de la région PACA et de la Corse, 145, chemin du Palyvestre, 83400 Hyères, France

^f Équipe 9, MIP : interactions moléculaires & pharmacologie, institut de neurophysio-pathologie (INP), faculté de pharmacie, 27, boulevard Jean-Moulin, 13005 Marseille, France

^⁎ Auteurs correspondants.

Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le Sunday 17 May 2026

Highlights

•	L’Escape Game : outil de formation au service de la qualité de la prise en charge médicamenteuse en unité de soins.
•	Conception, déploiement et évaluation d’un Escape Game dans un centre hospitalier universitaire.
•	Approche pédagogique ciblant les étapes critiques du circuit : prescription, stockage/rangement et préparation/administration.
•	Formation de 258 professionnels de santé avec un taux de satisfaction global supérieur à 98 %.
•	Amélioration significative des connaissances à court terme démontrée par quiz avant/après.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Résumé

Objectifs

La qualité de la prise en charge médicamenteuse est un processus complexe et particulièrement à risque de survenue d’erreurs médicamenteuses. L’intérêt de rappeler les bonnes pratiques aux professionnels de santé apparaît essentiel pour l’amélioration de la qualité et la sécurité des soins. L’utilisation d’une formation sous forme d’Escape Game a été retenue. Ce travail décrit la conception et la mise en œuvre d’un Escape Game original et pédagogique centré sur cette thématique.

Méthodes

La conception de l’Escape Game « Les mystères de la chambre 651 » a nécessité la mise en place d’un groupe de travail multidisciplinaire. Il intègre trois activités de la prise en charge médicamenteuse : prescription, stockage/rangement, préparation/administration des médicaments. Les connaissances ont été évaluées avant et après la formation par un quiz de 10 questions et une enquête de satisfaction a été réalisée à l’issue de chaque session.

Résultats

Une version initiale du jeu a été élaborée par le groupe de travail puis une phase fondamentale de « tests/modifications » a permis d’aboutir à la version finale. Sur une année, près de 40 sessions ont été réalisées, permettant la formation de 258 professionnels, principalement des infirmiers diplômés d’État. La satisfaction globale des participants était supérieure à 98,1 %. La moyenne globale du quiz d’évaluation est passée de 7,51/10 avant formation à 8,38/10 ( p < 0,001) après formation.

Conclusion

Cette formation constitue un outil efficace et apprécié dans la formation continue des professionnels de santé pour le rappel des bonnes pratiques de la prise en charge médicamenteuse en unité de soins.

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Summary

Objectives

Good practices for the medication use system is a complex process, particularly prone to medication errors. Reinforcing best practices among healthcare professionals is essential for improving the quality and safety of patient care. A training approach based on an escape room was chosen for this purpose. This paper describes the design and implementation of an original, educational Escape Game centered on this theme.

Methods

The design of the escape room “The Mysteries of Room 651” required the establishment of a multidisciplinary working group. It incorporates three key activities of the medication management process: prescribing, storage, and preparation/administration of medications. Knowledge was assessed before and after the training session using a ten-questions quiz, and a satisfaction survey was conducted at the end of each session.

Results

An initial version of the game was developed by the working group, followed by a crucial phase of “testing and modifications” to obtain the final version. Over the course of one year, nearly 40 sessions were conducted, training 258 healthcare professionals, primarily registered nurses. The overall satisfaction rate among participants was over 98.1%. The average score on the assessment quiz increased from 7.51/10 before training to 8.38/10 ( P < 0.001) after training.

Conclusion

This training program has proven to be an effective and valued tool for the continuing education of healthcare staff, serving to reinforce best practices for medication management in clinical care units.

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Mots-clés : Prise en charge médicamenteuse, Escape Game, Formation, Pédagogie, Qualité des soins

Keywords : Medication management, Escape Game, Training, Pedagogy, Quality of care