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Le regard des étudiants en sciences infirmières sur la réforme de la formation - 01/09/26

Nursing students’ perspectives on education reform

Doi : 10.1016/j.revinf.2026.07.008 
Baptiste Hamada  : Vice-président en charge des perspectives professionnelles et du numérique en santé
 Fédération nationale des étudiant(e)s en sciences infirmières, 79 rue Périer, 92120 Montrouge, France 

Résumé

Face aux nombreux enjeux de notre système de santé et dans un contexte de profondes transformations structurelles de la formation et de la profession infirmière, les étudiants en sciences infirmières ont toujours été force de propositions. La Fédération nationale des étudiant(e)s en sciences infirmières (Fnesi) contribue ainsi aux réflexions sur le système de santé, sur la modernisation de la profession et, plus largement, sur les questions sociétales. Elle propose une analyse à la fois critique et constructive des attentes et des défis qui demeurent pour demain.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Nursing students’ perspectives on education reform

Faced with the many challenges facing our healthcare system and amid profound structural changes in nursing education and the nursing profession, nursing students have always been a source of innovative ideas. The National Federation of Nursing Students (Fnesi) thus contributes to discussions on the healthcare system, the modernization of the profession, and, more broadly, societal issues. It offers a critical yet constructive analysis of the expectations and challenges that lie ahead.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : compétence, étudiant, formation, réforme, science infirmière, université

Keywords : competence, education, nursing science, reform, student, university


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Vol 75 - N° 323

P. 26-27 - août 2026 Retour au numéro
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  • Réingénierie du métier d’infirmier, vers une autonomie renforcée
  • Brigitte Feuillebois, Alice Alonzo
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  • Refondation de la formation infirmière : autonomie clinique, leadership et transformation pédagogique
  • Isabelle Bayle, Ludovic Lesage, Dorothée Chambrin

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