Les troubles neurovisuels constituent une comorbidité fréquente de la paralysie cérébrale. Leur expression clinique est particulièrement hétérogène et associe souvent atteintes sensorielles, oculomotrices, perceptives et visuo-spatiales. Pourtant, ces troubles restent encore insuffisamment repérés alors qu’ils influencent fortement les apprentissages, les capacités motrices, la communication et l’autonomie. Cet article présente l’expérience d’une consultation orthoptique intégrée à un institut d’éducation motrice (IEM) accueillant 96 enfants et adolescents âgés de 4 à 20 ans présentant une paralysie cérébrale. L’orthoptiste intervient à mi-temps au sein de l’établissement dans une mission de dépistage, d’évaluation fonctionnelle et de rééducation. Après un rappel des principales atteintes neurovisuelles rencontrées dans la paralysie cérébrale, nous décrivons les modalités du bilan orthoptique, les répercussions fonctionnelles observées au quotidien ainsi que les stratégies de prise en charge mises en œuvre dans un cadre interdisciplinaire.

Neurovisual disorders constitute a frequent comorbidity of cerebral palsy. Their clinical expression is particularly heterogeneous and often combines sensory, oculomotor, perceptual, and visuospatial impairments. Yet these disorders remain insufficiently identified, despite their strong influence on learning, motor abilities, communication, and autonomy. This article presents the experience of an orthoptic consultation integrated within a motor education institute (IEM) caring for 96 children and adolescents aged 4 to 20 years with cerebral palsy. The orthoptist works part-time within the institution, with a mission of screening, functional assessment, and rehabilitation. After a review of the main neurovisual impairments encountered in cerebral palsy, we describe the modalities of the orthoptic assessment, the functional repercussions observed in daily life, as well as the management strategies implemented within an interdisciplinary framework.