À la lecture du nouveau référentiel de formation conduisant au diplôme d’État d’infirmier, une notion majeure est identifiée : celle de la formalisation langagière et écrite de l’étudiant en soins infirmiers sur ses apprentissages et sa pratique à l’aide du portfolio. Cet outil renvoie aux postures conjointes d’accompagnateur et d’évaluateur des praticiens (tuteurs de stage et cadres de santé formateurs), et souligne les enjeux de l’accompagnement, de l’auto-évaluation et de la co-évaluation dans la formation en soins infirmiers.

The new nursing training reference framework comprises a major concept : that of the linguistic and written formalisation of the nursing student’s theoretical and practical training with the help of a portfolio. This tool sees practitioners (training tutors and health training managers) adopt a dual role as both guide and assessor, and underlines the issues of guidance, self-assessment and co-assessment in nursing training.