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Neurology Education: Current and Emerging Concepts in Residency and Fellowship Training - 04/08/11

Doi : 10.1016/j.ncl.2009.11.011 
Barney J. Stern, MD a, ⁎ , Ralph F. Józefowicz, MD b, Brett Kissela, MD c, Steven L. Lewis, MD d
a Department of Neurology, University of Maryland, 110 South Paca Street, 3-N-139, Baltimore, MD, USA 
b Department of Neurology, University of Rochester School of Medicine and Dentistry, Rochester, NY 14642, USA 
c Department of Neurology, University of Cincinnati, Cincinnati, OH 45267, USA 
d Department of Neurological Sciences, Rush University Medical Center, Chicago, IL 60612, USA 

Corresponding author.

Résumé

This article discusses the current and future state of neurology training. A priority is to attract sufficient numbers of qualified candidates for the existing residency programs. A majority of neurology residents elects additional training in a neurologic subspecialty, and programs will have to be accredited accordingly. Attempts are being made to standardize and strengthen the existing general residency and subspecialty programs through cooperative efforts. Ultimately, residency programs must comply with the increasing requirements and try to adapt these requirements to the unique demands and realities of neurology training. An effort is underway to establish consistent competency-testing methods.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Education, Neurology, Residency, Fellowship, Training program


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Vol 28 - N° 2

P. 475-487 - mai 2010 Retour au numéro
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