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Nursing Clinics of North America

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Development and Implementation of an Inductive Model for Evidence-Based Practice: A Grassroots Approach for Building Evidence-Based Practice Capacity in Staff Nurses - 05/08/11

Doi : 10.1016/j.cnur.2008.10.007 
Tania D. Strout, RN, BSN, MS a, ⁎ , Kelly Lancaster, RN, BSN, CAPA b, Alyce A. Schultz, RN, PhD, FAAN c
a Maine Medical Center, Department of Emergency Medicine, 321 Brackett Street, Portland, ME 04102, USA 
b Maine Medical Center, Scarborough Surgery Center, 84 Campus Drive, Scarborough, ME 04074, USA 
c EBP Concepts, Alyce A. Schultz & Associates, LLC, 5747 W. Drake Court, Chandler, AZ 85226, USA 

Corresponding author.

Résumé

Evidence-based practice (EBP) is an essential component of the development of nursing science and has importance for today’s clinical nurses. It benefits patients, organizations, and the nursing discipline, as well as having personal and professional benefits for individual clinicians. As interest in EBP has grown, so has the need for educational programs designed to develop the scholarly skills of the nursing workforce. The Clinical Scholar Model is one grassroots approach to developing a cadre of clinical nurses who have the EBP and research skills necessary in today’s demanding health care delivery environments.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Evidence-based practice, Nursing, Nursing practice, Clinical scholarship, Clinical scholar, Clinical scholar model


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Vol 44 - N° 1

P. 93-102 - mars 2009 Retour au numéro
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  • A Nursing Quality Program Driven by Evidence-Based Practice
  • Jacqueline J. Anderson, Marilyn Mokracek, Cheryl N. Lindy
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  • Effect of a Preoperative Instructional Digital Video Disc on Patient Knowledge and Preparedness for Engaging in Postoperative Care Activities
  • Joe Ong, Pamela S. Miller, Renee Appleby, Rebecca Allegretto, Anna Gawlinski

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