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Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry

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Amygdalar Activation Associated With Happy Facial Expressions in Adolescents: A 3-T Functional MRI Study - 29/08/11

Doi : 10.1097/01.CHI.0000046886.27264.BA 
TONY T. YANG, M.D., PH.D. ⁎ , VINOD MENON, PH.D., AMY J. REID, B.A., IAN H. GOTLIB, PH.D., ALLAN L. REISS, M.D.
 Dr. Yang is with the Department of Psychiatry, Division of Child and Adolescent Psychiatry, University of California-San Diego School of Medicine and Children’s Plaza. Dr. Menon is with the Departments of Psychiatry and Behavioral Science, Program in Neuroscience, Stanford University School of Medicine. Ms. Reid is with Stanford University. Dr. Gotlib is with the Department of Psychology and Dr. Reiss is with the Departments of Psychiatry and Behavioral Science and Pediatrics, Program in Neuroscience, Stanford University School of Medicine, Stanford, CA 

*Correspondence to Dr. Yang, 3020 Children’s Way, Children’s Plaza, MC 5018, San Diego, CA 92123-4282

ABSTRACT

Objective

To study the possible role of the amygdala in the recognition of happy and sad facial expressions in adolescents aged 13 to 17 years.

Method

Twelve healthy adolescents (6 females and 6 males) underwent noninvasive 3-Tesla functional magnetic resonance imaging while viewing pictures of happy, sad, and neutral facial expressions.

Results

Happy faces produced significant bilateral amygdalar activation when compared with neutral faces (p < .05, corrected). Sad faces relative to neutral did not produce significant amygdalar activation.

Conclusions

These results extend the role of the amygdala in adolescents to include the recognition of happy facial expressions. They demonstrate the feasibility of using happy facial expressions to noninvasively study amygdalar function in adolescents and establish a baseline against which the amygdalar response to emotional stimuli in several psychiatric conditions may be compared.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Key Words : amygdala, adolescence, functional magnetic resonance imaging, emotion, neuroimaging


Plan


 Supported in part by NIH grants MH50047, MH01142, MH59259, HD40761, HD31715, AACAP/Eli Lilly Pilot Research Award, the Packard Foundation, and Sinclair Foundation. The authors thank Christine Blasey for statistical advice and Cindy Johnston for subject testing and recruitment.


© 2003  The American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
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Vol 42 - N° 8

P. 979-985 - août 2003 Retour au numéro
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