Mais que reste-t-il de la transmission intergénérationnelle ? - 02/09/11
Jacques Lambert
Voir les affiliations
Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.
| pages | 6 |
| Iconographies | 0 |
| Vidéos | 0 |
| Autres | 0 |
Comment le processus de transmission entre les générations s’est-il interrompu ? Quel est l’impact de l’incertitude et le développement du “sois toi-même” sur l’élaboration de références désormais plus individuelles que collectives ? Le programme infirmier orienté compétences implique d’élaborer des compétences en situation. Comment aider l’étudiant à construire ses propres compétences ? Propositions pour un positionnement “réflexif” des encadrants.
What is left of intergenerational transmission? |
How did the process of transmission between generations break down? What is the impact of uncertainty and the development of the notion of “being yourself” on the creation of references which are now individual rather than collective? The nursing programme orientated towards skills involves developing skills on the job. How can students be helped to construct their own skills? Some proposals for a “reflexive” positioning of supervisors.
Mots clés : Apprentissage , Compétence , Étudiant , Formateur , Génération , Pédagogie , Société , Transmission , Tuteur
Keywords:
Generation
,
Learning
,
Pedagogy
,
Skill
,
Society
,
Student
,
Trainer
,
Transmission
,
Tutor
Plan
© 2011 Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Vol 20 - N° 79
P. 14-19 - août 2011 Retour au numéro
Article précédent
- Pour un partage de la transmission
- Pascal Barreau
- Se reconnaître dans une clinique de la transmission
- Jean-Philippe Gillier
Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.
Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’achat d’article à l’unité est indisponible à l’heure actuelle.
Déjà abonné à cette revue ?