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Manual-Driven Group Cognitive-Behavioral Therapy for Adolescents With Obsessive-Compulsive Disorder: A Pilot Study - 02/09/11

Doi : 10.1097/00004583-200111000-00004 
MARGO THIENEMANN, M.D. , JACQUELINE MARTIN, PH.D., BETSY CREGGER, M.D., HOLLY BETH THOMPSON, B.A., JENNIFER DYER-FRIEDMAN, PH.D.

* Reprint requests to Dr. Thienemann, 401 Quarry Road, Stanford, CA 94305

ABSTRACT

Objective

Concerns about isolation, compromised development, partial pharmacotherapy response, therapist scarcity, and inadequate cognitive-behavioral therapy (CBT) adherence led the authors to adapt a CBT protocol to a group format for adolescents with obsessive-compulsive disorder (OCD). A naturalistic, open trial of group CBT for adolescent OCD is described. The authors predicted symptom improvement and format acceptability.

Method

Over a 1-year period, 18 adolescents aged 13 to 17 years with OCD received 14-week group CBT based on March and Mulle’s OCD in Children and Adolescents: A Cognitive-Behavioral Treatment Manual in four consecutive sessions of five to nine patients. Eighty-three percent had undergone at least one medication trial, and 78% had previous CBT experience.

Results

OCD symptoms measured by the Children’s Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale improved significantly, both statistically and clinically. Adolescents consistently shared information and designed exposure interventions for themselves and others during sessions. Repeated self-report measures confirmed adolescents’ satisfaction with therapy.

Conclusions

This pilot study demonstrates that a manual-based treatment protocol may be exported for clinical use, adaptable for the end-user’s needs, and palatable to adolescent patients. Clinical improvement and patient satisfaction justify further investigation in a controlled study.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Key Words : obsessive-compulsive disorder, cognitive-behavioral therapy, group therapy, adolescent


Plan


 From the Division of Child and Adolescent Psychiatry and Child Development, Stanford University School of Medicine, Stanford, CA.
 This work was supported, in part, by the Lucile and David Packard Foundation.


© 2009  The American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
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Vol 40 - N° 11

P. 1254-1260 - novembre 2001 Retour au numéro
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