S'abonner

Double-Blind, Placebo-Controlled Study of Single-Dose Amphetamine Formulations in ADHD - 02/09/11

Doi : 10.1097/00004583-200111000-00006 
REGINA S. JAMES, M.D., WENDY S. SHARP, M.S.W., THERESA M. BASTAIN, A.B., PATTI P. LEE, M.A., JAMES M. WALTER, M.A., MARK CZARNOLEWSKI, PH.D., F. XAVIER CASTELLANOS, M.D. ⁎
From the Child Psychiatry Branch, National Institute of Mental Health, Bethesda, MD. Presented at the 47th annual meeting of the AACAP, New York, October 2000 

* Reprint requests to Dr. Castellanos, NYU Child Study Center, 577 First Avenue, New York, NY 10016

ABSTRACT

Objective

To compare the efficacy and time course of single morning doses of Adderall®, extended-release, and immediate-release dextroamphetamine sulfate.

Method

Thirty-five children with attention-deficit/hyperactivity disorder, combined type, were given Adderall, immediate-release dextroamphetamine, dextroamphetamine Spansules®, and placebo in a randomized, double-blind, crossover study. Behavior ratings, locomotor activity measurements, and academic measures were obtained over a period of 8 weeks.

Results

All three drugs exhibited robust efficacy versus placebo on nearly all measures. The effects of dextroamphetamine Spansules were less robust in the morning, particularly compared with Adderall, but they lasted 3 to 6 hours longer, depending on the measure. Although parent behavior ratings and locomotor activity showed improvements up to 12 hours after single doses of all three drugs, the number of math problems attempted and completed correctly 4 hours after dosing were only robustly increased by Spansules.

Conclusions

Both immediate-release amphetamines demonstrated earlier onset of effects, but dextroamphetamine Spansules showed more sustained effects that were present on a wider range of measures.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Key Words : attention-deficit/hyperactivity disorder, dextroamphetamine, Adderall®, psychostimulants


Plan


 The authors appreciate the assistance of NIH Day Program teachers Anna Davidson, M.Ed., and Susan Job, M.Ed.; recreation therapist Debbie C. Marcus, C.T.R.S.; NIH Clinical Center staff members Edwina Smith, R.N., and consulting psychologist Barbara B. Keller, Ph.D.


© 2009  The American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Vol 40 - N° 11

P. 1268-1276 - novembre 2001 Retour au numéro
Article précédent Article précédent
  • Group Psychotherapy for Adolescent Survivors of Homicide Victims: A Pilot Study
  • ALISON SALLOUM, LISA AVERY, RONALD P. MCCLAIN
| Article suivant Article suivant
  • Methylphenidate Effects on Task-Switching Performance in Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder
  • ARTHUR F. KRAMER, NICHOLAS J. CEPEDA, MANUEL L. CEPEDA

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

Déjà abonné à cette revue ?

Elsevier s'engage à rendre ses eBooks accessibles et à se conformer aux lois applicables. Compte tenu de notre vaste bibliothèque de titres, il existe des cas où rendre un livre électronique entièrement accessible présente des défis uniques et l'inclusion de fonctionnalités complètes pourrait transformer sa nature au point de ne plus servir son objectif principal ou d'entraîner un fardeau disproportionné pour l'éditeur. Par conséquent, l'accessibilité de cet eBook peut être limitée. Voir plus

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.


Tout le contenu de ce site: Copyright © 2026 Elsevier, ses concédants de licence et ses contributeurs. Tout les droits sont réservés, y compris ceux relatifs à l'exploration de textes et de données, a la formation en IA et aux technologies similaires. Pour tout contenu en libre accès, les conditions de licence Creative Commons s'appliquent.