À travers une revue de la littérature, la question de la place du syndrome d'Asperger au sein de la nosographie psychiatrique infantojuvénile a été posée. Partant de la constatation de l'absence de validité diagnostique de ce syndrome, la question de son existence se pose. Il s'agit, soit d'une entité distincte, soit d'une forme du spectre autistique. La plupart des auteurs optent pour cette seconde proposition. Ce travail passe en revue certains aspects cognitifs, neuropsychologiques et psychanalytiques du syndrome d'Asperger et vise à établir des liens entre eux. Dans ce contexte, l'hypothèse d'une difficulté d'intégration intermodale d'ordre neuropsychologique associée au processus de démantèlement expliquerait l'échec d'accès à l'intersubjectivité. Il apparaît, donc, que le défi scientifique actuel est de créer des liens entre différents modèles, afin d'attribuer au syndrome d'Asperger une place au sein de la nosographie.

This article reviews the current status of Asperger syndrome (AS) in the child and adolescent psychiatric nosography. Given the lack of well-established diagnostic criteria of AS, the question of its very specificity is put forward: either AS is a distinct diagnostic entity, or it falls into the autistic spectrum. Most specialists rather opt for the second proposition. This article aims at establishing links between several cognitive, neuropsychological as well as psychanalytic features of AS. Coupled with the dismantling process, neuropsychological intermodal integration disorders seem to explain the lack of intersubjectivity. The current scientific challenge is therefore to identify the relevant connections that may exist between the different models in order to alleviate the ongoing uncertainty about the nosologic status of AS.