Une conseillère pédagogique a testé, au sein d’une collectivité Petite Enfance, une journée sans repère temporel. Les professionnelles qui y ont participé ont reconnu avoir été déstabilisées, à la recherche de repères, tout en se sentant moins bousculées. Cette expérience a suscité des interrogations sur les informations nécessaires dans la transmission, sur le rythme des enfants et l’accordage du professionnel. Les bénéfices sur le long terme semblent pérennes. Extrait du livre Remédier aux douces violences. Outils et expériences en petite enfance de Christine Schuhl.