Transposition didactique : concept de kinésithérapie respiratoire de désencombrement du nourrisson - 16/10/12

Doi : 10.1016/j.kine.2012.03.003

Jean-Claude Jeulin ^a,^⁎ , Christian Fausser ^b, Franck Gatto ^c
^a Université de Provence, Aix-Marseille I, 11, passage des Halles, 74960 Cran-Gevrier, France
^b Groupe hospitalier Paris-Sud, 78, rue Gén-Leclerc, 94270 Kremlin-Bicêtre, France
^c Département des sciences de l’éducation, université de Montpellier 3, route de Mende, 34199 Montpellier cedex 5, France

Auteur correspondant. Université de Provence, Aix-Marseille I, 11, passage des Halles, 74960 Cran-Gevrier, France.

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Résumé

La conception d’un simulateur à des fins d’apprentissage en kinésithérapie respiratoire du nourrisson implique de réfléchir aux savoirs utilisés par les masseurs kinésithérapeutes lors du soin, pour les transformer en savoirs à enseigner. Après avoir analysé la pratique professionnelle de plusieurs experts, nous proposons à partir de données récentes, de définir le concept de kinésithérapie respiratoire du nourrisson. Les théories de la didactique nous permettent de rendre le concept opératoire et fournissent des éléments pour concevoir le programme informatique du simulateur.

Niveau de preuve

Non adapté.

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Summary

The conception of a simulator dedicated to learning infant’s chest physical therapy implies to think about the knowledge used by physical therapists during cares in order to turn them into knowledge to teach. After the analysis of several experts’ professional practice and based on recent data, we propose to define the infant’s chest physical therapy’s concept. Didactic theories allow us to make the concept operative and provide elements to think the program of the simulator.