Le programme TEACCH (traitement et éducation d’enfants atteints d’autisme et de troubles apparentés de la communication [treatment and education of autistic and related communication handicapped children]), né en Caroline du Nord en 1964, s’est progressivement diffusé en France dans les années 1990. D’abord regardé avec méfiance par un certain nombre de praticiens de la psychiatrie française, il a peu à peu pris sa place dans le dispositif d’accompagnement des personnes présentant des troubles du spectre autistique. Après un bref historique de la genèse de ce programme sont énoncés ses fondements : à partir des caractéristiques individuelles de chaque sujet, va être élaboré un projet personnalisé prenant en compte les particularités de son fonctionnement cognitif et sensorimoteur, mais aussi de sa personnalité, l’objectif étant l’indépendance et la participation à la vie sociale. La mise en œuvre de ce dispositif est soumise à un certain nombre de conditions qui seront abordées à la lumière de l’expérience de l’auteur.

The TEACCH Program, created in North Carolina in 1964, was progressively disseminated in France during the 1990s. At first considered with suspicion by certain French psychiatrists, it gradually found its place in the palette of interventions for people with ASD. After a short history of the origin of this program, its theoretical basis is presented: personalized educational plans are designed around each person’s individual characteristics, cognitive and sensory-motor functioning but also personality and interests, the goal being independence and social participation. Implementation of the program requires certain conditions that will be addressed in the light of the author’s experience.