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Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America

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Learning and Cognitive Disorders : Multidiscipline Treatment Approaches - 26/06/13

Doi : 10.1016/j.chc.2013.03.006 
Anil Chacko, PhD a, b, c, ⁎ , Jodi Uderman, BA a, Nicole Feirsen, BA a, Anne-Claude Bedard, PhD b, David Marks, PhD c
a Department of Psychology, The Graduate School and University Center, Queens College, City University of New York (CUNY), 65-30 Kissena Boulevard, Flushing, NY 11367, USA 
b Department of Psychiatry, The Mount Sinai School of Medicine, 1468 Madison Avenue, New York, NY 10029, USA 
c Department of Child and Adolescent Psychiatry, New York University School of Medicine, One Park Avenue, 7th Floor, New York, NY 10016, USA 

∗Corresponding author. Department of Psychology, The Graduate School and University Center, Queens College, City University of New York (CUNY), 65-30 Kissena Boulevard, Flushing, NY 11367.

Résumé

This article provides a select review of treatments for addressing reading disorder, mathematics disorder, disorder of written expression, auditory processing disorder, and poor working memory. This information will be valuable to practitioners in determining the suitability of certain treatments for these various disorders and problems, which has direct implications for providing comprehensive, multidisciplinary treatment for youth.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Youth, Children, Adolescents, Learning disorders, Working memory, Auditory processing disorders, Treatment, Intervention


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 Disclosures: The authors have no disclosures to report.


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Vol 22 - N° 3

P. 457-477 - juillet 2013 Retour au numéro
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