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Compréhension en lecture : le décodage en tête des compétences clés - 16/05/14

Doi : OMAG-11-12-2013-19-109-1262-4586-101019-201300097 

Catherine Maisonneuve
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Une étude longitudinale auprès de 394 enfants de CP, en zone d’éducation prioritaire, montre le rôle prépondérant du décodage, de la compréhension orale et du vocabulaire dans l’apprentissage de la lecture.

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Vol 19 - N° 109

P. 6 - novembre-décembre 2013 Retour au numéro
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