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Managing Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Children and Adolescents - 28/01/15

Doi : 10.1016/j.pop.2014.09.014 
Elizabeth K. McClain, PhD, EdS, MPH a, ⁎ , Erin Jewell Burks, DO b
a Department of Primary Care Medicine, Kansas City University of Medicine and Biosciences College of Osteopathic Medicine, 1750 Independence Avenue, Kansas City, MO 64106, USA 
b Department of Psychiatry, School of Medicine, University of Missouri-Kansas City, 1000 E. 24th Street, Kansas City, MO 64108, USA 

∗Corresponding author.

Résumé

Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is the most frequently diagnosed neurodevelopmental disorder; 6.4 million children and adolescents have been diagnosed with ADHD as of 2011. However, only 3.5 million children and adolescents are taking medication for ADHD. Adolescents with ADHD are much less willing to pursue or adhere to medication or psychosocial therapy, often because of their perceptions of side effects or perceived value of treatment, which places them at greater risk for difficulties at school, work, and home environments. Providing adolescents with increased autonomy through patient-centered approaches can increase their involvement and ability to manage their ADHD symptoms and treatment.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Attention-deficit/hyperactivity disorder, DSM-V, Pharmacologic approaches, Nonpharmacologic approaches, Shared decision making, Stimulant medication, Nonstimulant medication, Adolescents


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Vol 42 - N° 1

P. 99-112 - mars 2015 Retour au numéro
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