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La formation Ibode à l’ère de l’universitarisation des études paramédicales - 06/12/25

Ibode training in the era of university-level paramedical studies

Doi : 10.1016/j.bloc.2025.10.003 
Romuald Seizeur a, b, c,  : Professeur des universités-praticien hospitalier, directeur scientifique de l’école d’Ibode de Brest
a Service de neurochirurgie, Centre hospitalier universitaire de Brest, Hôpital de la Cavale Blanche, Boulevard Tanguy-Prigent, 29220 Brest, France 
b Laboratoire d’anatomie, Faculté de médecine et de sciences de la santé, Université de Bretagne occidentale, 22 rue Camille-Desmoulins, 29220 Brest, France 
c École d’Ibode, Institut de formation des professionnels de santé, Centre hospitalier universitaire de Brest, Hôpital de la Cavale Blanche, Boulevard Tanguy-Prigent, 29609 Brest cedex, France 

* Auteur correspondant.

Riassunto

Depuis la réforme visant à universitariser les formations paramédicales en France, celle d’infirmier de bloc opératoire diplômé d’État a connu une transformation majeure en 2022. Cette réingénierie a eu des effets notables sur le cursus et les compétences acquises, avec une part plus importante consacrée à la recherche appliquée. Les défis et opportunités liés à cette récente évolution sont analysés.

Il testo completo di questo articolo è disponibile in PDF.

Training for operating room nurses in the era of university-level paramedical studies

Since the reform aimed at bringing paramedical training in France into line with university standards, the training program for state-certified OR nurses underwent a major transformation in 2022. This overhaul had a significant impact on the curriculum and the skills acquired, with a greater emphasis placed on applied research. The challenges and opportunities associated with this recent development are analyzed.

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Mots clés : formation Ibode, recherche, réforme, universitarisation

Keywords : reform, research, training for operating room nurses, university education


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Vol 44 - N° 4

P. 158-159 - ottobre 2025 Ritorno al numero
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  • Développer les compétences en recherche par une nouvelle démarche pédagogique
  • Brigitte Majdoul, Jeanne Descamps
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  • Développer les compétences en recherche des étudiants Ibode : un modèle pédagogique spécifique
  • Laurence Meteyer, Flavie Mariamon, Christophe Debout

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