Le référentiel 2009, quels constats ? - 11/12/13
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Riassunto |
Depuis quatre ans, la réforme des études d’infirmier est opérationnelle
Au fil des semestres, ses atouts et ses contraintes ont pu être mesurés
L’universitarisation et la logique compétence ont modifié la posture de chacun et de nouveaux partenariats se sont constitués
Pour répondre aux finalités du référentiel, le dispositif pédagogique a été profondément modifié
Quel en est le bilan ?
Il testo completo di questo articolo è disponibile in PDF.Abstract |
For the last four years, the nursing studies reform has been operational. Over the semesters, it has been possible to measure its strengths and limits. Bringing nursing studies to university level and the skills approach have changed the stance of all parties and new partnerships have been formed. To meet the objectives of the reference framework, the pedagogical programme has been overhauled. This article presents some observations and raises some questions.
Il testo completo di questo articolo è disponibile in PDF.Mots clés : alternance intégrative, apprenant autonome, conventionnement universitaire, développement des compétences, ingénierie pédagogique, référentiel de formation, réflexivité
Keywords : autonomous learner, integrative alternation, pedagogical engineering, reflexivity, skills development, training reference framework, university agreement
Mappa
Vol 22 - N° 88S
P. 13-15 - novembre 2013 Ritorno al numero
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- Penser l’avenir des professions paramédicales
- Florence Girard, Dominique Monguillon
- Bilan de la réforme des études en soins infirmiers
- Karina Durand
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