Cette étude, menée auprès de personnels militaires, examine les effets de l’exercice d’un métier dans un environnement contre-stéréotypique sur la réussite des femmes aux évaluations professionnelles, selon le taux de féminisation du métier exercé. Ainsi, les scores de 1050 femmes et 1011 hommes à un concours ont été analysés. Ont été observées à la fois une variabilité intergroupe, les femmes ont des notes inférieures aux hommes quelle que soit la nature des épreuves, et une variabilité intragroupe, les femmes ont des performances différentes aux épreuves évaluant l’aspect technique du métier selon le taux de féminisation de leur spécialité. Cette étude questionne le rôle des dispositifs d’évaluation en matière d’inégalités professionnelles et la façon dont la féminisation doit être appréhendée dans les organisations traditionnellement masculines.

This study, conducted with militaries, examines the effects of having a job in a counter-stereotypical environment on women's success in professional evaluations, depending on the feminization rate of their professions. The scores of 1050 women and 1011 men in an examination have been analyzed. Both intergroup variability, women have lower scores than men whatever the nature of the questions, and intragroup variability, women have different level of performance in technical knowledge depending on the feminization rate of their profession, have been noticed. This research questions the role of assessment measures in regards to professional inequalities and the way feminization must be considered in traditionally male organizations.