Actuellement les études de soins en France fonctionnent « en silo », infirmiers, médecins, et spécialistes sont formés séparément avec des référentiels spécifiques. Les mutations organisationnelles permanentes des établissements de soins et comme des politiques de santé publiques confrontent les soignants à une insécurité professionnelle quotidienne. Dans ce contexte, la coopération interprofessionnelle est nécessaire. La simulation médicale sur mannequin permet d’entraîner les soignants aux aspects techniques et non techniques de leurs activités en pleine évolution en toute sécurité pour les apprenants comme pour les patients. Elle permet de revenir ensuite sur les actions envisagées, tentées ou réalisées comme sur les aspects émotionnels éprouvants du travail au bloc. Nous exposerons la co-construction, l’utilisation, l’évaluation et la valorisation de ce type de dispositifs en termes de pratiques professionnelles.

Currently medical and paramedical studies in France are organised separately. Nurses, doctors and specialists are trained separately with specific programs. Organization and public health policy are in permanent evolution. These changes confront caregivers to insecurity during their daily jobs. In this context, interprofessional cooperation is needed. Medical simulation mannequin are used to train caregivers to technical and non-technical activities in safe environment for students as well as for the patients. It allows teachers to analyse the way the students planned, attempted or carried out their actions, and to study the emotional aspects of stressful work in operating room. We will expose the co-construction, use, evaluation and enhancement of such practices in terms of professional team training.