Diversifier les méthodes pédagogiques dans l’enseignement de la compétence 3 - 19/05/22
Feedback: diversifying teaching methods in the teaching of competence 3 “Accompanying people in the performance of daily care”
Résumé |
z Pendant deux ans a été expérimenté un projet de diversification des approches pédagogiques pour l’enseignement de la compétence 3, “L’accompagnement des personnes dans la réalisation des soins quotidiens”, pour les étudiants infirmiers au semestre 1 z L’objectif était de proposer différentes méthodes pédagogiques autour de trois axes : la classe inversée, le jeu et la simulation afin de motiver les étudiants au suivi de ces enseignements et d’améliorer leurs connaissances z Récit d’une expérience positive.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Feedback: diversifying teaching methods in the teaching of competence 3 “Accompanying people in the performance of daily care” |
For two years, a project to diversify teaching approaches for the teaching of skill 3, “Supporting people in the performance of daily care”, for student nurses in semester 1 has been tested. The objective was to propose different pedagogical methods around three axes: the flipped classroom, the game and the simulation in order to motivate the students to follow these lessons and to improve their knowledge. Here is the story of a positive experience.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : classe inversée, innovation pédagogique, jeu pédagogique, multitesting, neurosciences, simulation
Keywords : educational innovation, educational game, flipped classroom, multitesting, neuroscience, simulation
Plan
Vol 31 - N° 133
P. 54-57 - février 2022 Retour au numéroBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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