Les professionnels de la santé reconnaissent l’importance de l’accompagnement spirituel en soins palliatifs et en fin de vie, même en contexte pédiatrique. Mais encore très peu de ressources éclairent et approfondissent cette pratique d’accompagnement spirituel spécialisé auprès des enfants et de leurs proches. Une étude de la littérature de type « examen de la portée » nous permet de proposer une synthèse globale des fruits de la recherche dans ce domaine et de suggérer quelques pistes nouvelles pour la réflexion et la pratique. Trois thématiques récurrentes sont repérées dans les publications : les défis du langage dans l’expression du spirituel et comme lieu du spirituel ; l’importance de la qualité relationnelle dans l’accompagnement et comme pratique d’accompagnement spirituel ; de même que les réflexions qui invitent à l’intégration de la vulnérabilité humaine dans les pratiques de soins et les postures d’accompagnement. Enfin, un rappel souligne l’importance, pour les praticiens comme pour les chercheurs, de se rendre attentifs à la voix des enfants eux-mêmes.

Health care professionals recognize the importance of spiritual care in palliative and end-of-life care, even in the pediatric context. However, there are still very few resources that shed light on and deepen the practice of specialized spiritual care for children and their families. A study of the literature of the “scope review” type allows us to propose a global synthesis of the fruits of research in this field and to suggest some new avenues for reflection and practice. Three recurring themes are identified in the publications: the challenges of language in the expression of the spiritual and as a place of the spiritual; the importance of relational quality in accompaniment and as a practice of spiritual accompaniment; as well as reflections that invite the integration of human vulnerability in care practices and accompaniment postures. Finally, a reminder underlines the importance for practitioners and researchers alike to be attentive to the voice of the children themselves.