Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is a common neurodevelopmental disorder in children and adolescents. Treatments for this population should be multidisciplinary and must be initiated as early as possible. Non-pharmacological interventions for ADHD include psychoeducation, parent behavioural training programs and school interventions and accommodations. In response to the COVID-19 pandemic, we developed an online version of a combined psychoeducation and behavioural training program to facilitate access to mental health treatment and ensure continuity of care.

The study assessed the acceptability of this online parent training program, among parents and caretakers of children and adolescents with ADHD.

The program consisted of ten online sessions over the course of two consecutive days (five sessions a day). Satisfaction, usefulness and general comments about the program were assessed with open-ended questions and visual-analogous scales. Parents/caretakers’ use of strategies to manage behavioural problems was assessed using the Parenting and Family Adjustment Scales.

A total of 206 parents participated in the online program 175 of whom completed the evaluation. Participants were satisfied with the content of the program. More than half of participants had already started using strategies included in the program. The engagement was high and no major obstacles were identified other than some internet connection issues.

In our survey, online delivery was described as more convenient, and participants were satisfied with the content of the program finding it beneficial for their child. Despite this, some difficulties in implementing new strategies were observed. Online BTP increased access to the BTP programs while being effective on ADHD symptoms and behavioural disturbances.

With these measures, we hope to improve engagement in online psychoeducation and behavioural therapy programs. Future research evaluating online behavioural training programs should focus on ways to make them more accessible and adaptable to families’ obstacles.

Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental fréquent chez les enfants et les adolescents. Le traitement du TAH en population pédiatrique doit être multidisciplinaire et être initié le plus tôt possible. Les interventions non pharmacologiques pour le TDAH comprennent la psychoéducation, les programmes d’entraînement comportemental des parents et les aménagements scolaires. En réponse à la pandémie du COVID-19, nous avons développé une version en ligne d’un programme parental combinant la psychoéducation et l’entraînement comportementale pour faciliter l’accès aux traitements en santé mentale et assurer la continuité des soins.

L’étude a évalué l’acceptabilité de ce programme d’entraînement parental en ligne, parmi les parents et les personnes qui s’occupent d’enfants et d’adolescents atteints de TDAH.

Le programme consistait en 10 sessions en ligne s’étalant sur 2 jours consécutifs (5 sessions par jour). La satisfaction, l’utilité perçue et les commentaires généraux sur le programme ont été évalués à l’aide de questions ouvertes et d’échelles visuelles analogues. L’utilisation de stratégies par les parents pour gérer les problèmes de comportement de leurs enfants a été évaluée à l’aide des échelles d’adaptation parentale et familiale.

Au total, 206 parents ont participé au programme en ligne et 175 d’entre eux ont complété l’évaluation. Dans l’ensemble, les participants étaient satisfaits du contenu du programme. Plus de la moitié des participants avaient déjà commencé à utiliser les stratégies apprises dans le programme. La participation au programme était élevée et aucun obstacle majeur n’a été identifié, à l’exception de quelques problèmes de connexion.

Notre enquête révèle que le format en ligne du programme d’entraînement parental est perçu par les parents comme pratique et efficace, et que les participants étaient satisfaits du contenu du programme, le trouvant bénéfique pour leur enfant. Cependant, certaines difficultés dans la mise en œuvre de nouvelles stratégies ont été observées. Les programmes d’entraînement en ligne augmentent l’accès aux soins, tout en étant efficaces sur les symptômes du TDAH et les troubles du comportement.

Le format en ligne de l’entraînement parental semble améliorer l’engagement dans les programmes de psychoéducation et de thérapie comportementale pour les parents d’enfants avec TDAH. Plus études évaluant les programmes de formation comportementale en ligne sont nécessaires et devraient se concentrer sur les moyens de les rendre plus accessibles et adaptables aux obstacles rencontrés par les familles.