La recherche présentée ici s'inscrit dans le débat instruit par Bandura concernant le niveau de généralité-spécificité auquel il convient d'appréhender les croyances d'efficacité. Elle pose qu'il s'agit moins de récuser ou non l'intérêt d'une prise en compte du sentiment général d'efficacité personnelle (comparé aux sentiments d'efficacité personnelle spécifiques, référés à des registres d'activités particuliers), que d'étudier les conditions de son efficience, par exemple dans la régulation de certaines perturbations. Auprès d'une population de 157 professeurs des écoles récemment recrutés et en référence au modèle du système des activités, elle s'attache à monter que le sentiment général d'efficacité personnelle des sujets atténue les effets d'une perturbation professionnelle (les décalages perçus au niveau de la maîtrise des compétences requises) sur la satisfaction professionnelle et le bien-être psychologique, à condition que ces sujets aient instauré entre leurs différents domaines de vie un niveau d'échanges médian (ni trop faible, ni trop élevé).

This research deals with the controversy stated by Bandura about the level of generality-specificity it is advisable to appraise self-efficacy beliefs. The authors argue that the stake is not to challenge or not the interest of a general self-efficacy appraisal (compared with specific self-efficacy appraisals) but to study the conditions of general self-efficacy efficiency, for instance in the regulation of disruptions. With reference to the model of System of Activities, the data collected among 157 teachers recently recruited show how general self-efficacy beliefs attenuate the effects of an occupational disruption (the mismatches related to the mastery of required skills) on occupational satisfaction and general well-being, only if newcomers develop a middle level of exchanges between their different domains of life.