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Therapeutic education and intermittent self-catheterization: Recommendations for an educational program and a literature review - 18/04/12

Doi : 10.1016/j.rehab.2012.01.006 
F. Le Breton , A. Guinet, D. Verollet, M. Jousse, G. Amarenco
UR6/UPMC, service de neuro-urologie et d’explorations périnéales, hôpital Tenon, AP–HP, 4, rue de la Chine, 75970 Paris cedex 20, France 

Corresponding author.

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Abstract

Purpose

To review the literature and to clarify the recommendations for therapeutic education programs for intermittent self-catheterization.

Materials and methods

The literature on Medline, Pubmed, and Cochrane Library, with specific keywords, as well as the recommendations based on expert consensus.

Results

Clean intermittent self-catheterization (CICS) is the gold standard for managing chronic urinary retention, which allows the patients to improve their quality of life and to reduce the complications of upper urinary tract infections. Patient education needs to have a structured procedure in order to evaluate the ability to understand, accept and perform CISC.

Conclusion

Teaching self-catheterization is now well known; nevertheless, the effectiveness of CISC educational therapeutic programs remains to be demonstrated.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Résumé

Objectifs

Mise au point des recommandations de pratique liées à l’éducation thérapeutique du patient à l’autosondage (ETP-AS).

Matériel et méthodes

Revue de la littérature par recherche dans les bases de données Medline, Pubmed, et Cochrane Library ainsi que les recommandations de consensus d’experts.

Résultats

De nombreux travaux confirment l’indication de l’autosondage dans le traitement de la rétention urinaire, contribuant à améliorer la qualité de vie et le pronostic uronéphrologique. Son apprentissage relève d’une démarche éducative structurée, comportant une évaluation diagnostique, l’acquisition de compétences d’autosoins et la mise en œuvre d’un programme spécifique adapté au patient. Mais il n’y a pas, à ce jour, d’études scientifiques validées permettant de démontrer l’efficacité de l’ETP dans l’acceptance, la compliance, la réalisation de l’autosondage.

Conclusion

L’apprentissage de l’AS est aujourd’hui bien codifié, mais il reste à démontrer par des études scientifiques l’efficacité de programmes d’éducation thérapeutique.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Neurogenic Bladder, Intermittent catheterization, Teaching, Self-care, Therapeutic education

Mots clés : Vessie neurologique, Sondage intermittent, Éducation thérapeutique, Autosoins, Rétention urinaire


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Vol 55 - N° 3

P. 201-212 - avril 2012 Retour au numéro
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  • Patients with complicated Pott’s disease: Management in a rehabilitation department and functional prognosis
  • A. Zaoui, S. Kanoun, H. Boughamoura, M. Ben Maitigue, M.A. Bouaziz, F. Khachnaoui, N. Rejeb

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