Le trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental d'origine multifactorielle impliquant l'intervention de facteurs de vulnérabilité génétique et de facteurs environnementaux. La prévalence chez l'enfant d'âge scolaire est estimée à environ 5 %. Les symptômes cliniques essentiels sont un trouble attentionnel, une impulsivité, avec ou sans hyperactivité motrice. Son expression évolue au cours de la vie (enfant, adolescent jusqu'à l'âge adulte), mais son retentissement scolaire, familial, social peut être invalidant. L'intérêt d'un diagnostic précoce en vue d'une prise en charge s'avère d'autant plus nécessaire. L'approche actuelle des comorbidités, telles que la possible cooccurrence avec un trouble du spectre autistique, a fait évoluer le regard sur ce trouble, s'éloignant du catégoriel pour aller vers le dimensionnel. Les interventions thérapeutiques sont variées, le plus souvent proposées en association, en s'appuyant sur l'évaluation de l'efficacité et de la tolérance, qu'il s'agisse de médicaments ou de procédures non médicamenteuses.