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Polémique - CE1 : l’évaluation expérimentale a tout faux - 04/03/08

Doi : OMAG-02-2006-1-62-1262-4586-101019-200601147

Thérèse Cuche,
Brigitte Étienne,
Colette Ouzilou,
Brigitte Robert,
Michelle Sommer
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^[1] Orthophoniste, Co-auteur de la méthode Lire avec Léo et Léa (2001).
^[2] Orthophoniste, Chargée de cours à l’école d’Orthophonie de Tours.
^[3] Orthophoniste, Auteur de Dyslexie, une vraie fausse épidémie (2001).
^[4] Orthophoniste au CMPP de Montpellier, Maître de stage à la Faculté de Médecine de Montpellier.
^[5] Orthophoniste au CMPP de Manosque, Co-auteur de la méthode Lire avec Léo et Léa (2001).

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Le ministère de l’Éducation nationale est en train d’expérimenter une évaluation diagnostique des difficultés d’apprentissage en CE1. Elle est trop tardive et frise l’incohérence, s’insurge ici un collectif d’orthophonistes.

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Le dépistage devrait être effectué à la fin du CP

Des présupposés théoriques erronés et une méthodologie défaillante

Exercice 2, lecture et questions

Exercice 3, dictée

Exercice n° 5, homophones

Exercice n° 7, lecture, compréhension

Évaluer ainsi les élèves paraît relever du faux-semblant

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Esportazione

Vol 12 - N° 62

P. 28-31 - febbraio 2006 Ritorno al numero

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Mémoire d’orthophonie - CP : Abracadalire vs. Lire avec Léo et Léa
Brigitte Etienne, Émilie Bernard

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