Abbonarsi

Life Lessons From a Fishbowl - 29/01/25

Doi : 10.1016/j.jaac.2024.11.008 
Misty C. Richards, MD, MS : Assistant Editor, Justin Schreiber, DO, MPH : Assistant Editor

Riassunto

Through the eyes of a child, owning a Betta fish is a magical experience filled with valuable lessons. From the moment the colorful fish swims into its new home, children learn about responsibility and care. They quickly understand that, just like people, fish have needs—they require clean water, proper food, and a comfortable, enriching environment of SpongeBob SquarePants decor. Beyond practical lessons, children also experience empathy, developing a bond with their fish. This is how my children feel about the newest member of our family, Sparkles. A beautiful, shiny hue of electric blue, Sparkles was an unexpected gift provided in lieu of a goody bag at a 5-year-old birthday party. My initial shock (built on a foundation of dread) transformed into the most pleasant surprise as I watched all 3 of my children cooperate, collaborate, and problem solve to keep Sparkles alive. Each child developed their specific role and purpose in Sparkles’ care, from handling the tank cleaning and rearranging of aquarium plants, to providing nurturing support through whispering frequent “I love you’s” and never missing a feeding. My children became little caregivers beaming with pride, ingesting the parenting Kool-Aid with reckless abandon. Witnessing this transformation was not only sweet, but wildly amusing, especially when matter-of-fact explanations of fish behavior were provided by elementary school humans.

Il testo completo di questo articolo è disponibile in PDF.

 The authors have reported no funding for this work.
 Disclosure: Drs. Richards and Schreiber have reported no biomedical financial interests or potential conflicts of interest.


© 2024  American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Tutti i diritti riservati.
Aggiungere alla mia biblioteca Togliere dalla mia biblioteca Stampare
Esportazione

    Citazioni Export

  • File

  • Contenuto

Vol 64 - N° 2

P. 301-302 - febbraio 2025 Ritorno al numero
Articolo precedente Articolo precedente
  • Task–Rest Reconfiguration Efficiency of the Reward Network Across Adolescence and Its Association With Early Life Stress and Depressive Symptoms
  • Yoonji Lee, Justin P. Yuan, Anderson M. Winkler, Katharina Kircanski, Daniel S. Pine, Ian H. Gotlib
| Articolo seguente Articolo seguente
  • Bullying, Impact on Health, and Beyond: Exploring the Spectrum of Maltreatment
  • Bennett L. Leventhal, Tomas J. Silber

Benvenuto su EM|consulte, il riferimento dei professionisti della salute.
L'accesso al testo integrale di questo articolo richiede un abbonamento.

Già abbonato a @@106933@@ rivista ?

@@150455@@ Voir plus

Il mio account


Dichiarazione CNIL

EM-CONSULTE.COM è registrato presso la CNIL, dichiarazione n. 1286925.

Ai sensi della legge n. 78-17 del 6 gennaio 1978 sull'informatica, sui file e sulle libertà, Lei puo' esercitare i diritti di opposizione (art.26 della legge), di accesso (art.34 a 38 Legge), e di rettifica (art.36 della legge) per i dati che La riguardano. Lei puo' cosi chiedere che siano rettificati, compeltati, chiariti, aggiornati o cancellati i suoi dati personali inesati, incompleti, equivoci, obsoleti o la cui raccolta o di uso o di conservazione sono vietati.
Le informazioni relative ai visitatori del nostro sito, compresa la loro identità, sono confidenziali.
Il responsabile del sito si impegna sull'onore a rispettare le condizioni legali di confidenzialità applicabili in Francia e a non divulgare tali informazioni a terzi.


Tutto il contenuto di questo sito: Copyright © 2026 Elsevier, i suoi licenziatari e contributori. Tutti i diritti sono riservati. Inclusi diritti per estrazione di testo e di dati, addestramento dell’intelligenza artificiale, e tecnologie simili. Per tutto il contenuto ‘open access’ sono applicati i termini della licenza Creative Commons.