La surdité de l'enfant empêche l'acquisition normale du langage et de la parole. On peut proposer une classification des surdités de l'enfant selon le côté de l'atteinte, le seuil audiométrique tonal, le mécanisme de la surdité, l'âge d'apparition de la surdité, le caractère syndromique ou non syndromique de la surdité, et l'existence d'un handicap associé. Les facteurs qui influencent la prise en charge sont la forme de la courbe audiométrique, l'évolutivité de la surdité, les caractéristiques de la famille, mais surtout l'âge de la prise en charge, encore trop tardif en France. La prise en charge des déficiences auditives sévères ou profondes repose sur la réhabilitation du canal auditif (prothèses conventionnelles ou implant cochléaire), sur la rééducation orthophonique, sur les aides à la communication et les modes de communication annexes, et sur le soutien éducatif. La prise en charge des déficiences auditives moyennes dépend du mécanisme lésionnel : appareillage auditif, rééducation orthophonique, soutien éducatif en cas de surdité de perception ; traitement de la cause, rééducation orthophonique en cas de surdité de transmission. Les surdités unilatérales vont avoir un impact très modeste sur le langage et la scolarité et doivent bénéficier d'une surveillance.