Les enfants intellectuellement précoces ne sont pas à l’abri de difficultés au cours de leur scolarité du fait de troubles des apprentissages qui peuvent conduire à l’échec. L’étude de cas présente une enfant de 8 ans souffrant de dissociations entre l’expression orale très aisée et l’expression écrite malhabile, du fait d’une lenteur motrice. Un bilan en ergothérapie, une rééducation de l’écriture et des aménagements ont permis à la petite fille de surmonter ses difficultés.