Dès la naissance, la vision détient une place primordiale dans les activités cognitives et relationnelles de l’enfant. Son évaluation est surtout basée sur la mesure de l’acuité visuelle qui est le pouvoir de discrimination le plus fin au contraste maximum entre le test et son fond. Le nouveau-né arrive à fixer et à suivre une cible en mouvement lent. Il est donc possible d’évaluer l’acuité visuelle avec des échelles standardisées, appropriées à l’âge des patients. On peut utiliser des lettres (échelles de Monoyer ou de Snellen), des chiffres, des symboles (test de LEA), ou des dessins (tests de Cadet ou de Cardiff).