L’objectif de cette revue de littérature est de s’intéresser aux capacités oculomotrices et visuo-attentionnelles, particulièrement impliquées dans l’activité de lecture. Cet article permet notamment de souligner leur rôle déterminant dans l’apprentissage de la lecture, ainsi que dans la compréhension des difficultés observées chez certains enfants dyslexiques. La prise en considération de ces capacités ainsi que le développement de techniques de dépistage et remédiation adaptées, pourrait permettre à un plus grand nombre d’enfants scolarisés d’améliorer leurs compétences en lecture.

In this review article we focus on oculomotor and visuo-attentional processes involved in reading. We examine the importance of these processes for learning to read, and how they can improve our understanding of the difficulties encountered by certain dyslexic children during reading acquisition. We suggest that appropriate measures of oculomotor and visuo-attentional capacities should be used for the early screening of children in the first years of formal education, and that these abilities should be the focus of specific remediation programs with an aim to facilitate the process of learning to read.