Le savoir-faire technique en chirurgie robotique nécessite de nouveaux modèles d’apprentissage. L’objectif de cette étude est d’évaluer l’apport du sujet anatomique re-perfusé et ventilé par le système SimLife dans le cadre d’un masterclass de chirurgie robotique pédiatrique.

Les corps donnés à la science sont drainés de leur sang, remplacé par un avatar visqueux au moyen de canules artérielles et veineuses, puis trachéotomisés et ventilés. Douze chirurgiens expérimentés venant de huit pays et six instructeurs ont évalué les six ateliers de chirurgie robotique à orientation thoracique, viscérale et urologique sur robots da Vinci (Xi, Si, X).

(1) Tous les participants ont considéré le masterclass très utile (58 %) ou utile (42 %) pour leur activité professionnelle ; (2) modèle facilitant l’apprentissage d’une procédure technique 73 % ; (3) réalisme du modèle 86 % ; (4) satisfaction générale du modèle 80 %. Deux corps ont dû être remplacés après la découverte d’une fistule aorto-trachéo-oesophagienne et d’une volumineuse tumeur rectale méconnues, les causes de décès ne pouvant être légalement divulguées. Un troisième corps a été remplacé après identification tardive d’une hémorragie artérielle, démontrant l’importance d’un solide briefing pré-chirurgie.

Le modèle des cadavres re-perfusés et re-ventilés est une alternative pertinente pour l’apprentissage de la chirurgie robotique.