Objectifs. - Dans le domaine de l'apprentissage moteur s'affrontent deux grands courants de méthodes qui sont les méthodes analytique et globale. L'objectif de cette étude était de démontrer que dans le cas de la nage papillon, la méthode analytique permettait d'obtenir des résultats supérieurs à ceux de la méthode globale, et d'avoir des effets plus durables.

Méthodes. - L'étude a concerné 199 étudiants des deux sexes en éducation physique et sportive, répartis en quatre groupes homogènes, et avant fait l'objet d'une méthode d'apprentissage différente.

Résultats. - Les méthodes analytiques s'avèrent plus efficaces, lors de la phase d'apprentissage, chez les garçons, alors qu'on n'observe aucune différence chez les filles.

Conclusions. - Lors de l'apprentissage de la nage papillon, la solution la plus avantageuse pour les sujets novices est d'abord d'utiliser la méthode analytique, puis, dans un deuxième temps, lors de la phase de renforcement, la méthode globale qui permet un meilleur maintien de cet apprentissage.

Objectives. - In the field of skill-learning, two large trends of methods clash, namely, inclusive and analytic methods. The objective of this study was to show that in the case of the butterfly stroke, the analytic method enabled one to get superior results to the inclusive method and with longer effects.

Methods. - The study concerned 199 students in physical and sports education of male or female sex, divided into four homogeneous groups, each submitted to a different learning methods.

Results. - Analytic methods turn out to be more effective for boys in the learning period, whereas no difference has beennoticed for girls.

Conclusions. - During the butterfly stroke learning period, the most advantageous solution for beginners is first to use the analytic method and second, during the reinforcement period, the inclusive method, which allows the skill learning to be steadier.